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  1．什么是教育動機？

  很多父母嘮叨完孩子，都會這樣說：“我這是為了你好！”但是孩子的回答總是：“你要是真為我好，請你不要嘮叨，好不好？”

  大多數父母嘮叨，就是為了孩子成長、成熟、成才，這其實是教育目的，是表象的，不是教育動機。

  動機是一種行為發(fā)端。教育動機往往深藏在父母的潛意識里，它是為了滿足自己的某種需求而存在的。

  這樣說，很多父母會感到委屈，可能會說：“我活著是為了什么？就是為了孩子，我寧肯吃不上喝不上玩不了，也不能讓孩子受一點委屈。”

  沒錯，大多數父母的心思，絕大部分都在孩子的身上．

  只是，我們沒有意識到，當我們把孩子當成自己的附屬品，把孩子當成自己未來的希望，我們的教育動機，就是自私的，而不是為了孩子。

  只有我們不想占有孩子，不想支配孩子，不想操縱孩子，完全把孩子當成一個獨立的個體，相信孩子能夠完善自我．我們的教育動機，才可能是無私的。

  2．嘮叨的父母，真實的教育動機是什么？

  有一種說法，叫“愛之深，責之切”。這是父母們嘮叨的一個很重要的理由?？梢哉f，嘮叨是一種關愛方式，但是容易走向極端。因為這種關愛的出發(fā)點，是自己的內心需求。

  第一，嘮叨是父母出于愛的本能的一種關心方式。很多父母，特別是沒有安全感的父母，通常會過度關愛和關注孩子。凡事都緊張，凡事都叮囑，凡事都放不下。

  第二，迫切希望孩子成長。很多父母嘮叨的內容，都是孩子只要稍大點就能做好的事情。

  第三，希望孩子能成為自己的驕傲。為了讓孩子越來越好，就只能不停地向孩子嘮叨。

  第四，有些父母掌控不了自己的情緒，就向孩子嘮叨。

  第五，把孩子當成自己的私有財產，隨意嘮叨。

  第六，想讓孩子完成自己的夢想，不停嘮叨，為孩子洗腦，向孩子灌輸自己的思想。

  第七，把自己當成法官、裁決者，覺得孩子做的任何事情，自己都有必要發(fā)表一下自己的看法。

  第八，在一些小事上和孩子較勁，希望孩子能多替父母想想，能按照社會既定的規(guī)則做事。

  除了這些典型的教育動機之外，還有很多種，性格和人生經歷，是父母產生這些教育動機的重要成因，

  怎樣才能讓教育動機更加單純呢？

  這就需要回歸到之前說過的教育目的上，即一定要為了孩子好。

  這里需要注意的是，很多父母因為教育觀念陳舊，不知道怎樣才是為了孩子好，這就容易產生不良的教育動機

  所以，我們需要隨時更新自己的教育觀念，轉變教育思維，真正地站在孩子的立場，讓孩子為自己的人生做主。

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